http://beijing.hteacher.net 2017-02-17 11:04 北京教师招聘 [您的教师考试网]
二、论述题(本大题共2小题,每题15分,共30分)
1.试述个别教学的基本内涵,并结合自己在1对1辅导过程中存在的实际问题进行论述。
2.试述加德纳的多元智力理论的基本内涵,并谈谈该理论对新课程下学生教学的启示。
三、案例题(本大题共2小题,每题20分,共40分)
1.阅读下述案例,回答问题。
小明在初中学习阶段,成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想,考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月,小明心想不能辜负父母的期望,铆足了劲,刻苦学习,成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中,小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明有休息,希望通过加班加点复习,迎头赶上。但第二学期开学后的几次测验中,小明的成绩一直没有起色,上课的时候,老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科,现在也开始明显退步。自此以后,小明就提不起精神,不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也批评过,也骂过,都无效果。
请运用3种认知派学习动机理论,对小明厌学、弃学的行为作出解释。(20分)
2.阅读以下材料,并按要求回答问题。
一个小村庄的故事
在一片河坡上,早先有过一个美丽的村庄。
村子里住着几十户人家,家家都有一两把锋利的斧头,谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树一棵棵砍下来,就这样,山坡上出现了裸露的土地。
一年年,一代代,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子,变成了应有尽有的家具、各种各样的工具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样,河坡上家家户户靠着锋利的斧头,日子过得都还不错。
不知过了多少年、多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到了第六天黎明,雨才停下来。可是,那个小村庄,被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
请根据上述材料回答以下问题:
(1)如指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。(10 分)
(2)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。(10 分)
责任编辑:yangyang
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