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小学语文《美丽的小兴安岭》试讲稿

http://www.hteacher.net 2024-07-17 15:31 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、朗读切入,整体感悟

师:上课!同学们好!同学们,上课之前老师给大家播放一段音乐,大家边听音乐边读课文片段,感受一下,作者的情绪是怎样的?(教师播放音乐,学生读课文)

生:作者的情绪是欢快的。

师:很好!今天我们继续学习《美丽的小兴安岭》,来感受作者这种欢快的情绪。(教师板书课题)

二、初读文段,整体感知

师:现在请同学们齐读课文片段。(生读)

师:课堂上最美的声音就是同学们的读书声了。读完课文,老师的问题来了,文段主要描写了什么?

生:文段主要描写了小兴安岭秋天和冬天的美丽景色和丰富物产。

师:你的概括能力可真强啊!请坐。

三、研读文段,深入分析

师:秋天来了,小兴安岭发生了什么变化?请同学们朗读第一自然段,画出相关的句子。

生:白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。

师:读了这句话,你有什么感受?第三排中间的这位同学,你来。

生:可以感受到秋天的小兴安岭色彩艳丽。

师:你描述得很到位。请坐。

师:秋风吹来,作者看到了什么?

生:秋风吹来,作者看到落叶在林间飞舞。

师:如果把这句话中的“飞舞”换成“飘落”,可以吗?为什么?同桌之间交流讨论一下。(学生交流讨论)

生:不可以。“飞舞”是形容树叶随风飘落的样子;“飘落”这个词只表示树叶往下落的动态。用“飞舞”,既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,也表达了一种活泼、欢乐的情绪。所以“飞舞”不能换成“飘落”。

师:你分析得很准确。看来你和同桌讨论得很好。

师:现在,请大家读一读这句话,边读边想象落叶的样子。(生读)

师:大家都读得很好!秋天是收获的季节,小兴安岭有哪些收获呢?请同学们自由读文段,找出相关的句子。

生:这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。

师:这句话运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?请大家小组内相互讨论一下。(学生交流讨论)

师:这位同学,老师看你的眼神里充满了自信,你能来说一说吗?

生:运用了拟人的修辞手法。作者用“献出”一词,赋予了森林以人格化的描写。告诉人们,森林里的野果成熟了,这里的特产正在被采集利用。由此可见,小兴安岭的美丽和富饶是联系在一起的,既有收获,同时又无私“献出”,表现了小兴安岭的奉献美。

师:你的分析非常专业。那么你能把这一段读出来吗?(生读)

师:读得真好,从你的朗读中,我感受到你对小兴安岭的赞赏和感激。那么也请大家齐读第一自然段,读出对小兴安岭“无私奉献”的赞赏之情。(生读)

师:同学们读得都很有激情。冬天来了,小兴安岭又是怎样的景色呢?请大家朗读第二自然段,画出相关的句子。

生:冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。

师:从“积满”一词中,我们能感受到什么?请大家读一读句子,同桌之间相互讨论一下。

生:“积满”一词用得非常恰当,连树上都“积满”了白雪,既可以让人想象出小兴安岭冬天很冷,雪很大,又可以反映出小兴安岭森林的密密层层。

师:嗯,你的理解很到位。

师:为什么说“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌”?从“只好”二字你读出了什么?同桌之间相互讨论一下。(学生交流讨论)

生:“只好”是指只能这样。冬天,遍地是雪,黑熊无法出来活动,无法外出觅食,只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。

师:你真是一个小老师,说得头头是道。

师:现在,请同学们读最后一个自然段,想一想,为什么说小兴安岭“是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”?请大家小组内相互讨论一下。(学生交流讨论)

生:用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽景色和丰富物产,说它是“美丽的大花园”,是因为这里秋天色彩艳丽,即使是冬天,雪花飞舞,银花满地,也无比的美丽;说它是“巨大的宝库”,是由于它有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对全文的概括。

师:看来你们小组讨论得很到位,对课文理解很深入。

师:那么,作者通过对不同季节小兴安岭景色的描写,想表达他怎样的思想感情?全班以教室中间走道为界线分为两组,进行比赛朗读,并在小组内相互讨论一下。

生:作者通过描写小兴安岭秋天和冬天的美丽景色和丰富物产,抒发了自己对小兴安岭的热爱、赞美之情。

师:你的体会很深刻,准确捕捉到了作者的感情,真了不起。

师:请大家齐读文段,读出作者对小兴安岭的热爱、赞美之情。

四、归纳总结,深入理解

师:学完本段,美丽的小兴安岭给你留下了什么印象?

生:小兴安岭的景色让人心旷神怡,以后有机会我一定要去小兴安岭游览一番。

师:是啊,小兴安岭秋天果实累累,冬天白雪皑皑,景色美丽,物产丰富。希望同学们长大后不断地利用和开发这个宝库,让它为祖国做出更大的贡献。

五、实际演练,分层作业

师:不知不觉中,这节课已接近尾声。下课之前老师给大家留两个作业:

1.背诵自己喜欢的段落,积累语言。

2.留心观察周围的景物,或选择家乡的一处景物,学习课文的写法,抓住景物的特点写一段话,字数200字左右。

师:下课。

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