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初中生物:《开花和结果》教案

http://hebei.hteacher.net 2023-12-05 16:17 河北教师招聘 [您的教师考试网]

 一、教学目标

1.通过解剖、观察花的结构,概述花的基本结构,初步形成生物的结构与功能观。

2.通过观察和解剖花的基本结构,提高观察、分析能力和动手操作能力。

3.通过学习花的结构,培养爱花、护花的情感。

二、教学重点

花的基本结构。

三、教学难点

认同花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

四、教学过程

(一)激趣导入

组织学生通过角色扮演《植物的一生》。

提出问题:表演中经历了植物的一生,根、叶觉得花没有什么用,大家觉得花是可有可无的吗?

(二)新课讲授

1.花的基本结构

借助ppt呈现出学生课前收集的花的图片。

设疑:以上几种花的颜色、大小、形态相同吗?它们的基本结构是否一样呢?花都有哪些结构呢?

学生对比观察得出:以上几种花的颜色、大小、形态各不相同;但它们的基本结构一样。

设疑:你能说出一朵完整的花,包括哪几个部分吗?各个部分的功能是什么?引导学生按照从下到上,从外到内的顺序观察桃花模型。

带着问题自主阅读教材,并利用教师下发的桃花模型进行观察。(花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊)

2.花的主要结构

教师借助挂图重点讲解雌蕊群和雄蕊群的功能。并强调花的主要结构。

继续设疑“子房的内部构造有什么奥秘?”

教师播放纵切桃花子房的演示实验视频,讲述:纵切桃花子房,用放大镜观察,能看到子房里面的胚珠,它最终会发育成种子。

(三)巩固练习

设疑:一朵花是否都具有上述所说的结构呢?引导学生2人为一组动手解剖自己课前收集的生活中常见的花。

提出要求:

(1)2人要注意合作,不要丢失或损失花的结构;(2)识别花的结构,并用双面胶贴在纸上,标出名称;(3)注意安全,注意是从外到内的顺序进行解剖。之后选出三幅具有代表性的且优秀的作品,展示在黑板上。

(四)小结作业

画一画今天你解剖的花的模式图,标注每一部分的名称;

查阅有关园艺师的资料。

五、板书设计

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